2017年3月4日，祝博士隆德校區(qū)課堂上孩子們一邊瞪大眼睛聽老師講課一邊迫不及待地舉手發(fā)言，學生們專注的神情使得課堂上學習氣氛異常高漲，這是祝博士隆德校區(qū)步步高作文課上的一幕。

  課上，老師從范文入手，引導孩子們注意寫作細節(jié)和技巧，幽默語言激起小朋友們對生活所見所聞的感受，并鼓勵學生當堂練習。一名小朋友第一個完成作業(yè)，并大聲與同學們分享了自己的作文。他的文字寫得生動形象，并在最后表明自己的立場。老師娓娓道來，學生聽得津津有味。

  課堂上，老師手把手教孩子們?nèi)绾伟凑照_的步驟去寫作，并通過范文，分析寫人、記事兩類文章的具體寫法，指出了小學生作文通病。從閱讀中挖掘 從閱讀中積累，“讓學生在閱讀中逐漸積累起對寫作有利的素材，從而解決平時寫作中讓家長和孩子都頭疼的選材陳舊、重點不突出、語言不生動等問題。”這是我們老師的教學理念。

   除此之外，祝博士龍德校區(qū)的“智能拼讀”“手腦速算”課上學習氛圍也特別濃厚，“智能拼讀”課上老師通過游戲教學的方式來考驗孩子們的觀察能力、反應能力和知識掌握程度，并通過引導孩子們舉一反三，孩子們很快就掌握了學習方法。

  “手腦速算”老師將課上歌曲融入教學中，讓孩子們以娛樂的方式去學習，并通過分組PK練習手指操，來考驗孩子們計算及記憶和思維能力，課上氛圍活躍，孩子們積極參與，踴躍發(fā)揚。

近年來，祝博士教育在步步高作文、智能拼讀、智趣閱讀、手腦速算、博士拼音等特色課程中總結出了一套自己的教學方法，更是得到了全體老師的廣泛認同。目的是打造高效、高質(zhì)量的中小學課外輔導課堂，加入祝博士的孩子不僅僅只是學到了知識點的深度，更是提升興趣點高度聚焦，也進一步滿足了中小學生的個性化需求。

對于孩子，祝博士一直在努力用愛心、細心、專心做好這件事，也承諾將教育孩子這件事，用心做到最好！