2019年9月21日-9月22日，為期兩天的“祝博士教育學(xué)院《校長訓(xùn)練營》”培訓(xùn)課程在祝博士廣州總部成功舉辦，四十多位來自全國各地的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)校長們參與了本次培訓(xùn)。

課外教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)市場的火爆，導(dǎo)致市場競爭越來越激烈，在優(yōu)勝劣汰的市場選擇下，教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)正經(jīng)歷著輪番洗牌。作為機(jī)構(gòu)的掌舵人，校長就顯得越來越重要，校長個(gè)人能力的天花板掣肘著機(jī)構(gòu)的長足發(fā)展，因此，隨著培訓(xùn)機(jī)構(gòu)規(guī)模的不斷發(fā)展，校長要持續(xù)提高自己的個(gè)人能力。

《校長訓(xùn)練營》是祝博士基于多年一線校區(qū)運(yùn)營管理經(jīng)驗(yàn)及實(shí)踐，攜手全國教育行業(yè)實(shí)戰(zhàn)派運(yùn)營管理精英打造的校區(qū)管理人才培育課程。此次兩天一夜的培訓(xùn)課程中，祝博士教育學(xué)院以“秋季生源倍增”為主題，圍繞如何合理設(shè)置招生引流課程、提升引流課轉(zhuǎn)化率、團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)與能力提升以及家校共育等維度進(jìn)行了詳細(xì)的講解與培訓(xùn)。

Day 1

課外教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在招生運(yùn)營時(shí)，如何合理設(shè)置在短時(shí)間能產(chǎn)生效果的引流課程，是搶占招生運(yùn)營節(jié)點(diǎn)的至關(guān)重要的一環(huán)。祝博士教育學(xué)院資深講師從引流課程的設(shè)置和落地的核心、實(shí)操時(shí)的操作步驟等方面著手，用實(shí)際案例向各位學(xué)員展示機(jī)構(gòu)招生引流課程設(shè)置的關(guān)鍵訣竅。

對培訓(xùn)機(jī)構(gòu)而言，有時(shí)“老生”比新生更重要，已有的學(xué)員在忠誠度、信賴度上都有一定的保障，而且在口碑、心理等的作用下，老帶新也是增加生源的途徑之一。因此，流失學(xué)員召回也是很重要的。祝博士教育學(xué)院培訓(xùn)講師從學(xué)員流失的原因著手，深度剖析機(jī)構(gòu)能影響續(xù)簽的因素，以便有針對性地采取措施降低損失。老師們手把手教授學(xué)員們召回流失學(xué)員的話術(shù)與流程，培訓(xùn)內(nèi)容拳拳到肉，干貨滿滿。

Day 2

面對引流課的低轉(zhuǎn)化率，作為一校之長，你該怎么做？降低價(jià)格、多次推介？這都是治標(biāo)不治本的方法。祝博士根據(jù)自身實(shí)踐效果，采取了提高轉(zhuǎn)化率的3大步驟5大技巧，通過案例分析、模擬演練等方式，具體拆分了轉(zhuǎn)化率不高的原因以及如何采取措施去扭轉(zhuǎn)局面。

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)招生，高質(zhì)量、高效率團(tuán)隊(duì)是招生時(shí)的硬實(shí)力?？墒?，中小機(jī)構(gòu)在團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)上由于成本、人員更換等因素的影響，往往很難施行。針對這一現(xiàn)象，祝博士用自身實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)講述，如何用小成本教研來促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)和基本素養(yǎng)的提升，以此來打造校區(qū)的整體招生競爭力。

祝博士為助力校區(qū)生源倍增，不僅在增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)實(shí)力方面打好基礎(chǔ)，還帶領(lǐng)校區(qū)機(jī)構(gòu)不斷創(chuàng)新，以教師團(tuán)隊(duì)為媒介，通過家校聯(lián)動(dòng)來促進(jìn)家庭教育的良性發(fā)展，以便更有效地解決孩子的教育問題，培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。并以此為基礎(chǔ)，建立家長對機(jī)構(gòu)的認(rèn)可，提升家長對校區(qū)的忠誠度和美譽(yù)度，打造良好的口碑效應(yīng)，進(jìn)而促進(jìn)校區(qū)的招生競爭力的提高，這也是秋季生源倍增策略中出奇制勝的一招。

新時(shí)代對教育的影響，不是顛覆教育的本質(zhì)，而是不斷完善的全面的教學(xué)方式和推陳出新的招生營銷策略。校長作為一個(gè)機(jī)構(gòu)的關(guān)鍵人物，應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)、與時(shí)俱進(jìn)。本期的校長培訓(xùn)通過調(diào)動(dòng)課程上所學(xué)理論知識(shí)與進(jìn)行相關(guān)實(shí)際的教育操作，不斷強(qiáng)化校長在校區(qū)運(yùn)用過程對問題的處理，助力校長更好地運(yùn)營校區(qū)。